We krijgen regelmatig de vraag van scholen of het wenselijk is om een bepaalde leerling wel of niet te laten versnellen in de leerstof. Over het versnellen van leerlingen zijn veel vooroordelen en er zijn veel verschillende mogelijkheden om te versnellen. Leerkrachten staan soms wat huiverig tegenover versnellen maar wetenschappelijk onderzoek laat zien dat het een goede optie kan zijn, ook op langere termijn.

In deze training ontdek je wat je kunt meenemen bij deze complexe overweging. We bieden je een stappenplan om dit te doorlopen middels de cyclus van het handelingsgericht werken: waarnemen, begrijpen, plannen, realiseren. Bij waarnemen bekijken we de onderwijsbehoeften en het welbevinden van de leerling. Hoe breng je in kaart wat de onderwijsbehoeften zijn en hoe weet je wat je als school nodig hebt om hieraan te kunnen voldoen? Bij begrijpen leer je welke vragen je kunt stellen om tot een besluit tot wel of niet versnellen te komen. Door middel van vragen onderzoek je de stimulerende en belemmerende factoren van het kind en de omgeving. Al doende kom je tot een besluit om wel of niet te versnellen en volgen de stappen ‘planning’ en ‘realisatie’. Wat komt er allemaal bij kijken en hoe neem je gedegen deze stappen? Hoe zorg je voor borging van kwaliteit en zorg?